NN.TT. 2

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Seguimos avanzando en el dominio del ordenador. Ahora:

Creamos una carpeta

La colocamos en el Escritorio con el nombre TERCERO A

Cambiamos el nombre de un archivo

A nuestro anterior documento Word le ponemos el nombre de cada pareja que trabajan juntos.

Guardamos el archivo en la carpeta

Arrastramos el documento Word hasta la carpeta que hemos creado

Creamos una imagen y la guardamos

Usamos el programa Paint para crear nuestra imagen. Usamos formas geométricas, las rellenamos de color y damos color al fondo.

Guardamos la imagen en la carpeta que hemos creado.

Le ponemos de nombre el de cada pareja y como tipo de archivo elegimos JPEG.

Insertamos la imagen en el documento Word

Abrimos la carpeta y el documento Word. Lo minimizamos y movemos la ventana hasta que podamos ver el icono de la imagen que hemos guardado.

Arrastramos la imagen hasta el documento. Maximizamos el documento y lo ponemos en Vista Una página.

Pinchamos dos veces en la imagen para editar su Formato. Ajuste del texto. Delante del texto.

Movemos la imagen para que podamos verla junto con el texto que hemos escrito.

Guardamos los cambios que hicimos en el documento.

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Por los árboles

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Son días tristes para la naturaleza. La escasez de lluvias y las altas temperaturas han facilitado la rápida propagación de los incendios (parece que provocados) en Asturias. Esta mañana fue extraña, con un cielo anaranjado que hasta ahora nunca habíamos visto. En clase de Ciencias de la Naturaleza hemos comentado la noticia y es que estamos trabajando sobre los árboles.

Después de nuestro recorrido por el Salón de los Árboles para reconocer sus hojas, seguimos profundizando en nuestros conocimientos botánicos con un trabajo de investigación.

Si hace falta, corregimos

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Una habilidad que hemos desarrollado a lo largo de estos cursos es corregir los errores. Cuando encontramos uno en una actividad buscamos una solución para que podamos hacerla. Esto exige mucha atención e imaginación teniendo en cuenta que puede haber varias correcciones posibles. Aquí tenemos un ejemplo.

Estamos trabajando la composición numérica y el cálculo mental de centenas, decenas y unidades con ayuda de monedas y billetes de euro. En una de las actividades propuestas había un fallo: no se puede componer 601 € con el dinero que queda (602 €)

Al realizar la tarea individualmente, a cada una y a cada uno se nos ocurrieron diferentes soluciones:

  • Pintar una moneda de euro de dos colores; por ejemplo la mitad de azul (131 €) y la mitad de naranja (601 €)
  • Escribir un 1 encima de la moneda de 2 €.
  • Dibujar una moneda de 1 € y pintarla de naranja.
  • Cambiar la cantidad propuesta y escribir 602 €.

A todas y a todos, ¡¡¡ ENHORABUENA !!!

NN.TT. 1

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Empezamos nuestro trabajo con las Nuevas Tecnologías (NN.TT.) recordando lo que trabajamos el 2º. Trabajamos por parejas; somos 22 en clase y cada un@ va a tener compañer@ porque 22 es un número par.

Usamos el programa Word

Creamos un documento y le damos un formato: tipo de fuente y tamaño, márgenes y modo de vista. Usamos la barra de herramientas y los diferentes menús para personalizar el documento.

Escribimos un texto. Usamos las letras mayúsculas al inicio de frase o en los sustantivos propios. Entre frase y frase dejamos un espacio.

Guardamos el documento en el escritorio

Al archivo le damos un nombre y un tipo. Cerramos el documento, buscamos el archivo en el escritorio y lo abrimos para comprobar que todo está perfectamente.

Aprendices de periodismo

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En Lengua Castellana uno de los contenidos que tenemos que trabajar es el texto periodístico. Nosotros tenemos un recurso fabuloso: la publicación mensual EL FARO que recoge noticias de la comarca del Cabo Peñas (Carreño, nuestro concejo, y el vecino Gozón).

Cada mes estudiamos una selección de artículos de interés para l@s carreñenses. Relacionamos los titulares con su noticia y respondemos a preguntas clave: ¿ quién ?, ¿ dónde ?, ¿ cuándo ?, ¿ qué ? ¿ por qué ?….

El Salón de nuestro colegio

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El curso pasado nos interesamos por algunos árboles y arbustos que podemos encontrar alrededor del cole. Así nació el Salón de los Árboles, un mapa elaborado con la herramienta My maps de Google.

Este curso tiene caras nuevas así que retomamos la experiencia profundizando en ella para desarrollar nuestras capacidades de observación.

Organizamos la información

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En Ciencias de la Naturaleza empezamos recordando lo que aprendimos en 2º:

  • ¿ Qué sabemos sobre el entorno ?
  • ¿ Cómo completar un esquema usando la información más importante ?

Algunas pistas:

  • Antes de completar el esquema, leemos con atención el texto completo. Así vemos de qué trata, si sabemos algo sobre el tema, cuál puede ser el título del esquema, qué vocabulario aparece …
  • Nos fijamos en las palabras que aparecen destacadas en negrita porque son las que vamos a usar.
  • Completamos el esquema de arriba a abajo y de izquierda a derecha, en el orden como leemos el texto.
  • En el esquema, la información más importante aparece en la parte de arriba. Según bajamos vamos conociendo más detalles.

Esta es la solución.

Candás Marinero

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Uno de los proyectos que vamos a trabajar este curso se titula Candás Marinero. A través de Lengua Castellana, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales / Social Science, Plástica, Música, Llingua y Cultura Asturiana vamos a conocer algunos aspectos del pasado marinero de la localidad en la que se encuentra nuestro colegio. Aunque algun@s de nosotr@s no vivimos en Candás, es un lugar que a menudo visitamos con nuestras familias así que para tod@s será una actividad interesante.

Empezamos con un recorrido por algunos lugares importantes: el Puerto de Candás, el Paseo Marítimo y el Parque Maestro Antuña.

¡¡ Al Teatro !!

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Hoy empieza la XXII Campaña de Teatro para Escolares que organiza el Teatro Prendes de Candás. Lo hace con la obra Historias Detectivescas de la compañía asturiana Guayominí Producciones.

RODOLFA JONES ES APRENDIZ DE DETECTIVE, Y PROVIENE DE UNA SAGA DE VALIENTES INVESTIGADORES, “LOS JONES DE TODA LA VIDA”. TENDRÁ QUE ENFRENTARSE AL PRIMER CASO DE SU CARRERA, PERO SE SIENTE INSEGURA Y ASUSTADA. LOS PERSONAJES QUE SE ENCUENTRE EN SU AVENTURA TRATARÁN DE AYUDARLA (O QUIZÁ NO…). EL PÚBLICO SERÁ UN COLABORADOR ACTIVO EN LA INVESTIGACIÓN DEL “MISTERIOSO CASO DE MOÑO LOCO”.